Programa de intervención con alumnos de primaria y secundaria que permite mejorar el clima de convivencia grupal y prevenir el acoso escolar en el centro educativo gracias al entrenamiento de la gestión de las emociones y la resolución asertiva de los conflictos.
Autores:
- Gemma Filella: Psicóloga experta en Educación Emocional. Coordinadora GROP Universidad de Lleida
- Equipo
I+D+i de
Habilmind
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A través de una metodología activa en la que todo el grupo clase participa simultáneamente, el programa se lleva a cabo mediante los siguientes pasos:
Podrás elegir con tu grupo el conflicto a trabajar en cada sesión. Dispones de hasta 20 conflictos diferentes por curso, que recogen una amplia diversidad de temas.
Se proyectará un cómic en el que se relata el conflicto a elegido. Para favorecer la comprensión e implicación de los alumnos, serán ellos mismos quienes representen mediante un role-playing.
Es el primer paso que se enseña a automatizar para la resolución asertiva del conflicto. Se trabaja la identificación de las emociones experimentadas y la Técnica del semáforo para recuperar la calma.
Los estudiantes aprenderán a aplicar a cada situación las estrategias más útiles para gestionar sus emociones desde una perspectiva más cognitiva, es decir, desde el pensamiento.
Se exponen diferentes alternativas de respuesta: la pasiva, la agresiva y la asertiva; los estudiantes deben elegir una.
Las conclusiones se complementan con un espacio de debate grupal para reforzar los aspectos trabajados y los valores que plantea cada uno de los conflictos.
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Enlaces a videos y artículos para ampliar la información sobre esta herramienta
En este video Gemma Filella, autora de la prueba, realiza intervención con el tema "Educación Emocional" en el salón de actos del Colegio Pureza de María de Madrid
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Experiencia en un centro educativo usuario de Emotional Mind y que atiende con especial interés las emociones.
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Con estos videos podrás entender la dinámica, las funcionalidades y el alcance de este programa de intervención.
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Fundamentación teórica
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Indicadores evaluados: Ver artículo
Tipos de retos Ver artículo
Autoría del programa Ver artículo
Rol del observador Ver artículo
Manual de aplicación del programa: Ver artículo
Recomendaciones para el docente en la aplicación Ver artículo
Recomendaciones generales para el debate Ver artículo
¿Cómo se organiza una sesión? Ver artículo
Seguimiento y resultados Ver artículo
"Retos 0" por curso. Versión para España. Ver artículo
"Retos 0" por curso. Versión para LATAM. Ver artículo
¿Para qué los alumnos votan sus respuestas? Ver artículo
Análisis sociométrico y medición de las competencias emocionales necesarias para relacionarse satisfactoriamente con los demás.
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Detección de posibles situaciones de diversos tipos de acoso escolar.
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Análisis del nivel de autoestima y la formación del autoconcepto construido a partir del sistema de creencias que ha ido integrando la persona.
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Evaluación del estado emocional y del desarrollo de factores de protección emocional ante experiencias complejas.
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Formamos alianzas que contribuyen a la mejora educativa
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